中國(guó)儲(chǔ)能網(wǎng)訊：一、儲(chǔ)能人才培養(yǎng)向數(shù)字化轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行
根據(jù)構(gòu)建新型電力系統(tǒng)戰(zhàn)略部署，到2035年，南方電網(wǎng)調(diào)峰調(diào)頻發(fā)電有限公司抽水蓄能和新型儲(chǔ)能兩大業(yè)務(wù)板塊總裝機(jī)容量將達(dá)到現(xiàn)在的5倍，勢(shì)必大批量招聘應(yīng)屆畢業(yè)生入企，頻繁調(diào)配建成電廠專業(yè)人才到新建電廠工作。如何提升儲(chǔ)能人才培養(yǎng)質(zhì)效，是當(dāng)前落實(shí)新型電力系統(tǒng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要挑戰(zhàn)。受持續(xù)的疫情挑戰(zhàn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫任幕?、分散的地理位置、多元的設(shè)備設(shè)施、復(fù)雜的崗位體系等因素影響，人員調(diào)配、集中培訓(xùn)、師帶徒等傳統(tǒng)舉措收效受限，數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)研究與實(shí)踐成為儲(chǔ)能人才培養(yǎng)從傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)向數(shù)字化的必然選擇。
二、“三步走”實(shí)踐儲(chǔ)能知識(shí)共享生態(tài)圈總目標(biāo)
以構(gòu)建“儲(chǔ)能知識(shí)共享生態(tài)圈”為總目標(biāo)，以簡(jiǎn)單、易用、開放、共享為原則，打造適應(yīng)儲(chǔ)能人才發(fā)展的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境和知識(shí)共享中心，提供多樣化、個(gè)性化的“隨學(xué)隨考”服務(wù)，幫助儲(chǔ)能人才實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，把所學(xué)知識(shí)快速地轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，支撐公司新型電力系統(tǒng)建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)落地。
結(jié)合實(shí)際情況分階段規(guī)劃和實(shí)施，短期以實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)能知識(shí)資源結(jié)構(gòu)化為目標(biāo)，構(gòu)建儲(chǔ)能知識(shí)分類體系和知識(shí)倉(cāng)庫(kù);中期以實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)能知識(shí)活動(dòng)即時(shí)化為目標(biāo)，開發(fā)支持儲(chǔ)能人才實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、即時(shí)考試的系列應(yīng)用功能;遠(yuǎn)期以實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)能知識(shí)運(yùn)營(yíng)智能化為目標(biāo)，完善數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、儲(chǔ)能知識(shí)評(píng)價(jià)及管理機(jī)制。
三、“三層級(jí)、三助力”保障儲(chǔ)能人才數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)主體功能
適應(yīng)儲(chǔ)能人才發(fā)展的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)整體框架(如圖1所示)，劃分資源層、應(yīng)用層、展現(xiàn)層3個(gè)層級(jí)，輔之以知識(shí)標(biāo)簽、知識(shí)關(guān)聯(lián)、知識(shí)查找、知識(shí)推送、知識(shí)分享、知識(shí)下載、知識(shí)點(diǎn)評(píng)、知識(shí)積分、知識(shí)統(tǒng)計(jì)等一系列智能應(yīng)用，即支持儲(chǔ)能知識(shí)資產(chǎn)的全生命周期管理，也能按需開展靈活多樣的數(shù)字化學(xué)習(xí)與考試活動(dòng)。
數(shù)字化助力儲(chǔ)能知識(shí)資源“在線共享”。 按照倉(cāng)庫(kù)存儲(chǔ)方式分類構(gòu)建線上師資庫(kù)、課程庫(kù)、試題庫(kù)、知識(shí)庫(kù)、素材庫(kù)五大資源庫(kù)。各資源庫(kù)內(nèi)部以“專業(yè)類別+業(yè)務(wù)模塊”為主分類方式進(jìn)行結(jié)構(gòu)化管理;各資源庫(kù)之間既相互獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)能業(yè)務(wù)領(lǐng)域知識(shí)資源的統(tǒng)一管理和在線共享。師資庫(kù)， 管理和共享儲(chǔ)能業(yè)務(wù)領(lǐng)域培訓(xùn)師、評(píng)價(jià)師及技術(shù)技能專家。課程庫(kù)， 管理和共享儲(chǔ)能業(yè)務(wù)領(lǐng)域培訓(xùn)教材、標(biāo)準(zhǔn)課、微課。試題庫(kù)， 管理和共享儲(chǔ)能業(yè)務(wù)領(lǐng)域理論及實(shí)操試題。知識(shí)庫(kù)， 是一個(gè)供全員隨意查閱、獲取儲(chǔ)能業(yè)務(wù)領(lǐng)域成果文件、實(shí)踐案例、業(yè)務(wù)指導(dǎo)書、制度標(biāo)準(zhǔn)、流程表單的電子閱覽室。素材庫(kù)， 管理和存儲(chǔ)在創(chuàng)建課程、知識(shí)文件過程中所使用的知識(shí)原料。
數(shù)字化助力儲(chǔ)能知識(shí)學(xué)習(xí)“千人千面”。 以儲(chǔ)能人才自適應(yīng)學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn)，提供碎片化學(xué)習(xí)、常規(guī)性學(xué)習(xí)、交互式學(xué)習(xí)、體系化學(xué)習(xí)、場(chǎng)景化學(xué)習(xí)等5類數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)，根據(jù)儲(chǔ)能人才所屬專業(yè)、所在崗位精準(zhǔn)匹配和定向指派學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)支持按需查找和選修感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，各人登陸數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)所見學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)活動(dòng)各不相同。碎片化學(xué)習(xí)， 以10分鐘以內(nèi)圖文及音視頻微課為主，為利用休閑時(shí)間進(jìn)行碎片化知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)提供便利。場(chǎng)景化學(xué)習(xí)， 以知識(shí)專題呈現(xiàn)典型場(chǎng)景“最佳操作”，針對(duì)儲(chǔ)能人才在執(zhí)行任務(wù)過程中所需知識(shí)或技能即學(xué)即用提供便利。交互式學(xué)習(xí)， 以邀請(qǐng)儲(chǔ)能業(yè)務(wù)領(lǐng)域權(quán)威專家在線直播為主，為生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員與講師無障礙溝通提供便利。常規(guī)性學(xué)習(xí)， 以標(biāo)準(zhǔn)課程包、精品課程、培訓(xùn)項(xiàng)目為主要內(nèi)容，為學(xué)員線上線下專項(xiàng)培訓(xùn)提供便利。體系化學(xué)習(xí)， 是與儲(chǔ)能業(yè)務(wù)領(lǐng)域各專業(yè)崗位晉級(jí)通道相匹配，以體系化課程、階段性解鎖、混合式學(xué)習(xí)為典型特征的學(xué)習(xí)路徑圖，為新項(xiàng)目、新上崗人員快速入模提供便利。
數(shù)字化助力儲(chǔ)能知識(shí)考試“隨報(bào)隨考”。 以儲(chǔ)能人才個(gè)性化考評(píng)需求為出發(fā)點(diǎn)，提供練習(xí)考試、正式考試、競(jìng)賽考試、崗評(píng)考試等4類數(shù)字化考試技術(shù)，支持考試計(jì)劃統(tǒng)一發(fā)布、按需預(yù)約報(bào)名、多業(yè)務(wù)模塊多難度等級(jí)智能組卷、考評(píng)師資在線調(diào)配、在線防作弊考試、一人一卷考試、定時(shí)提醒考試、多人背靠背遠(yuǎn)程閱卷評(píng)分、自動(dòng)統(tǒng)分計(jì)分、自動(dòng)歸集個(gè)人錯(cuò)題本，大大提升儲(chǔ)能知識(shí)考試智能化水平。練習(xí)考試， 支持根據(jù)儲(chǔ)能人才個(gè)人需要自由設(shè)計(jì)一日一練、一周一練、一月一考等測(cè)試計(jì)劃進(jìn)行自測(cè)練習(xí)。正式考試， 支持統(tǒng)一時(shí)間內(nèi)和非固定時(shí)間內(nèi)多人在線理論考試，適用于企業(yè)組織的專項(xiàng)考試、培訓(xùn)后考試等場(chǎng)景。競(jìng)賽考試， 根據(jù)試題難度等級(jí)遞增而設(shè)置考試階段，通過一人闖關(guān)、兩人PK等游戲化設(shè)置增加考試活動(dòng)的趣味性。崗評(píng)考試， 支持在線預(yù)約報(bào)名并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)參加儲(chǔ)能人才崗位勝任能力評(píng)價(jià)理論考試、實(shí)操考試，考評(píng)結(jié)果作為儲(chǔ)能人才晉崗晉級(jí)的重要依據(jù)。
四、“三個(gè)無處不在”落實(shí)儲(chǔ)能人才數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)創(chuàng)新舉措
無處不在的連接。 適應(yīng)儲(chǔ)能人才發(fā)展的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，依托辦公平臺(tái)及其生態(tài)的ISV而搭建，支持接入企業(yè)外部數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，支持從辦公平臺(tái)獲取系統(tǒng)架構(gòu)、人員信息、權(quán)限分級(jí)，并以工作通知、消息提醒等方式將數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)信息推送到員工個(gè)人辦公應(yīng)用窗口，實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部與外部、儲(chǔ)能學(xué)習(xí)與儲(chǔ)能業(yè)務(wù)、儲(chǔ)能人才與儲(chǔ)能知識(shí)的連接。
無處不在的開放。 適應(yīng)儲(chǔ)能人才發(fā)展的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，倡導(dǎo)“人人都是平臺(tái)使用者，人人都是平臺(tái)管理者”，可以隨時(shí)隨地按需查找資源、在線學(xué)習(xí)、在線考試，可以隨時(shí)隨地上傳資源、創(chuàng)建課程、發(fā)起考試，可以按需設(shè)置個(gè)人知識(shí)資源可見范圍、使用權(quán)限，可以自由轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)容、考試活動(dòng)到圈子、工作群或個(gè)人工作界面，被分享人可以繼續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)當(dāng)前內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)蒲公英式的儲(chǔ)能知識(shí)共享與傳播。
無處不在的數(shù)據(jù)。 適應(yīng)儲(chǔ)能人才發(fā)展的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過點(diǎn)擊率、閱讀量、評(píng)分、評(píng)論等最大限度識(shí)別儲(chǔ)能知識(shí)精華和知識(shí)垃圾，通過學(xué)分積分、員工畫像觀察儲(chǔ)能人才對(duì)儲(chǔ)能知識(shí)的貢獻(xiàn)程度和應(yīng)用程度，通過在線生成學(xué)習(xí)評(píng)估報(bào)告、考試評(píng)估報(bào)告、錯(cuò)題集分析儲(chǔ)能人才能力短板和學(xué)習(xí)需求，通過數(shù)據(jù)大屏展示各類別儲(chǔ)能知識(shí)在各專業(yè)、各部門、各層級(jí)的分布及應(yīng)用情況，實(shí)現(xiàn)以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行儲(chǔ)能知識(shí)學(xué)習(xí)決策和行動(dòng)。
五、“三項(xiàng)價(jià)值”賦能儲(chǔ)能數(shù)字化人才培養(yǎng)
儲(chǔ)能人才數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)必須從企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型核心戰(zhàn)略出發(fā)，與儲(chǔ)能人才職業(yè)發(fā)展需求相結(jié)合，持續(xù)迭代信息化技術(shù)手段，逐步向全面數(shù)字化、智能化階段晉級(jí)，進(jìn)而提升儲(chǔ)能人才培養(yǎng)質(zhì)效，服務(wù)構(gòu)建新型電力系統(tǒng)。儲(chǔ)能知識(shí)管理層面， 打破儲(chǔ)能知識(shí)分享壁壘，將各崗位零散知識(shí)、優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)技巧進(jìn)行統(tǒng)一挖掘、規(guī)范管理、在線共享，有利于促進(jìn)儲(chǔ)能知識(shí)資產(chǎn)不斷積累與傳播。儲(chǔ)能業(yè)務(wù)培訓(xùn)層面， 重構(gòu)企業(yè)培訓(xùn)理念與培訓(xùn)模式，教與學(xué)、考與評(píng)不再受時(shí)間、空間和地點(diǎn)條件的限制，利于促進(jìn)儲(chǔ)能業(yè)務(wù)培訓(xùn)真正實(shí)現(xiàn) “以學(xué)員為中心”。儲(chǔ)能人才成長(zhǎng)層面， 定制化設(shè)計(jì)、智能化推送個(gè)性學(xué)習(xí)方案，方便儲(chǔ)能人才隨時(shí)隨地自主學(xué)習(xí)、實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，利于新上崗、轉(zhuǎn)崗人員快速入模、快速成長(zhǎng)，切實(shí)提升學(xué)習(xí)效率和工作績(jī)效。(作者：胖永新 李娟 單位：南方電網(wǎng)調(diào)峰調(diào)頻發(fā)電有限公司)
